Borrador del nuevo Decreto de la ESO (Andalucía)

Hemos tenido acceso al Proyecto del nuevo Decreto de la ESO en la Comunidad Autónoma de Andalucía (Borrador 1 del 10 de mayo de 2022).

Borrador 1 del 10 de mayo de 2022 por el que se ordena el curriculum de la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía.

Este nuevo Decreto  incorpora modificaciones a la ordenación de esta etapa, prestando especial atención al conocimiento y respeto de los Derechos Humanos, a los principios y valores recogidos en la Constitución española, en el Estatuto de Autonomía, a la educación para el desarrollo sostenible, a la igualdad de género y al valor del respeto a las diferencias individuales, fomentando la cooperación entre iguales, el espíritu crítico y científico, la cultura de paz y no violencia, la educación emocional y el respeto por el entorno. Igualmente, el itinerario curricular regulado garantiza una formación artística y cultural que facilite el desarrollo creativo, la expresión artística del alumnado y el conocimiento y el reconocimiento del patrimonio natural, artístico y cultural de Andalucía.

Se presta especial atención al flamenco, considerado por la UNESCO como patrimonio inmaterial de la Humanidad, a la riqueza de las minorías etno-culturales que conviven en la Comunidad Autónoma Andaluza y a los rasgos básicos de identidad de la misma. Todo en el marco de una visión plural de la cultura, la educación en valores y las referencias al entorno inmediato del alumnado.

Se propone un modelo educativo en consonancia con los principios de educación común y de atención a la diversidad y a las diferencias individuales del alumnado. Y se incorpora el Perfil competencial al término de segundo curso. Este perfil, define las competencias clave que el alumnado debe haber adquirido y desarrollado al completar el segundo curso, e introduce orientaciones a través de los descriptores operativos que orientan sobre el nivel de desempeño esperado al término del mismo.  El Perfil competencial al término de segundo curso y el Perfil de salida del alumnado al término de la Enseñanza Básica constituyen la concreción de los principios y fines del sistema educativo referidos a la educación básica que fundamenta el resto de decisiones curriculares. Estos perfiles serán los referentes para las decisiones que de manera colegiada adoptará el equipo docente en relación a la promoción del alumnado al completar cada uno de los cursos.

Aviso: Esto es un borrador, no será oficial hasta que no se publique en el BOJA.

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